Pachelbel’s Pianoles

Spelen“ha-gel-slag, ha-gel-slag, C, B, A, G, en dan nu weer twee omhoog:
heel goed!”

 

 

Wie kent het niet: de canon van Pachelbel!
Wist je dat elk kind in een mum van tijd zijn eigen versie van dit stuk kan spelen op de piano? (of op een ander instrument natuurlijk, bijvoorbeeld bij een AMV cursus)

Luisteren
We beginnen de les met luisteren naar twee versies van het stuk.
Eerst de originele:

Laat de kinderen de puls van de muziek voelen: tel langzaam tot 8 en klap daarbij op je schoot. Horen ze dat bij  7 en 8 de melodie weer omhoog gaat?

Daarna kijk je samen naar dit filmpje:

Plezier verzekerd 🙂 Wat zijn de verschillen? Herkennen de kinderen het thema?

Spelen
Nu gaan we het zelf doen!
Voordat alle kinderen achter de piano’s kruipen zing je enkele keren het thema. Je hand doet mee, die zakt telkens een stukje verder naar beneden, behalve bij de laatste twee noten natuurlijk.

Pachelbel1

Vervolgens gaan we het op de piano proberen. Ik laat de leerlingen dit loopje met enkel de rechterwijsvinger spelen. Zo oefenen ze het rondhouden van de vinger en de losse pols.

Als iedereen het loopje kan spelen kun je er al een mooi muziekstuk van maken.
Elke leerling speelt om de beurt het thema en jij begeleidt met akkoorden.Pachelbel4

Evalueer kort met de groep: speelde iedereen in hetzelfde tempo? Sloten de thema’s mooi aan?

Variëren
Als dat goed gaat is het tijd om de kinderen op weg te helpen met hun eigen creatieve versie van het thema.
Laat ze kiezen wat ze het lekkerst vinden op brood: kaas, pas-ta of ha-gel-slag.
“Kun je laten horen aan de rest van de groep wat jij het lekkerst vindt?”
Even een voorbeeld:

Pachelbel2

Laat hierna de kinderen vooral heel erg vrij hun eigen ideeën bedenken. Misschien weten ze nog wel meer broodbeleg om te spelen, of willen ze twee ritmische motieven door elkaar gebruiken.

Met oudere kinderen kun je ook melodische motiefjes laten herhalen vanaf elke noot: mogelijkheden te over!
Ook de baslijn kun je toevoegen bij gevorderde leerlingen:

Pachelbel3

Bij een tweede pianoles over dit thema kun je onderstaand filmpje als inspiratie laten zien, wie weet doen de kinderen ideeën op om te gebruiken in hun eigen stuk. Vooral vanaf minuut 1:40 wordt het interessant 🙂

Heel veel plezier!

Muzikale energizers en spelletjes – 2

dansen120Hallo allemaal! Kennen jullie elkaar al een beetje? 

 

 

Het nieuwe schooljaar is weer begonnen! Allemaal nieuwe kinderen stromen de muziekschool binnen: wat een plezier! Ik vind het altijd erg leuk om al die enthousiaste leerlingen en hun ouders te leren kennen.

In deze blog weer enkele ideeën om tijdens de eerste lessen het ijs te breken of later als leuke ‘snack’ tussendoor te gebruiken.kids


ENERGIZER

Namen-klapperij
Elke naam heeft een ritme: kun je je eigen naam ook klappen?
Als ik mijn naam klap, klap ik 3 keer. Wie heeft er nog meer 3 klappen in zijn naam?

We gaan de hele kring rond: iedereen klapt om de beurt zijn of haar naam. Bij een groep jonge kinderen kun je de naam van het kind een paar keer achter elkaar met de hele groep naklappen.

Deze energizer kun je uiteraard gaan verdiepen:

  • Zet een beat aan op youtube en probeer het dan nog eens. Langzaam of snel of in een relaxte maatsoort.
  • Daag de kinderen uit om hun naam alleen te klappen, niet hardop te zeggen tegelijkertijd.
  • Kun je het ritme van je naam ook noteren?
  • Gebruik andere bodysounds om je naam te laten horen: verzin een ritme waarin klappen, stampen, knippen enz.. worden gecombineerd.
  • Deel muziekinstrumentjes uit en maak een instrumentale namen-ketting.

 


SPELLETJE

Krantendans
Over de hele wereld doen groepen kinderen dansenaan ‘newspaper-dancing’.
Het is een leuke manier om een losse sfeer te krijgen in een net nieuwe groep.

De groep wordt verdeeld in duo’s.
Elk duo krijgt een krant en de muziek loopt.
Als de muziek uitgaat gaan ze samen op de krant staan zonder de grond ernaast te raken.
Als dat toch gebeurt is het duo af.
Elke ronde wordt de krant dubbelgevouwen zodat het steeds moeilijker wordt.
Welk duo houdt dit het langst vol? Kunnen de duo’s nog steeds samen blijven werken als er nog maar 1 voet op de krant past?

Voor jongere kinderen zou je het iets eenvoudiger kunnen maken:

  • In plaats van in duo’s krijgen de kinderen ieder hun eigen krant
  • Je vouwt pas na 2 of 3 rondes de krant dubbel

Klik hier voor mijn andere post over energizers en spelletjes

Muzikale energizers en spelletjes

dansen120

‘rennen, rennen…! ja goed gedaan!’

 

Een nieuw jaar is ingeluid. Een nieuw jaar waarin ik weer vaak een groep nieuwe kinderen voor m’n neus zal krijgen. En wat is er dan fijner dan een korte energizer om het ijs te breken? Ook bij ‘bestaande’ groepen is het heerlijk om aan het begin of halverwege een lesuur een focus-moment in te bouwen.

kids Verder lezen

Herfst!

We hebben het allemaal gemerkt: de bladeren vallen met bosjes naar beneden, ons haar waait alle kanten op… de herfst is gearriveerd!
Zeker met jonge kinderen waaien de herfstblaadjes letterlijk mee het muzieklokaal in.
Al zingend, spelend en luisterend beleven ze op een muzikale manier dit stormachtige seizoen.

In deze blog geef ik per domein wat les ideeën. Verder lezen